网络教育和教育的区别

来源：安全 2024年01月07日 12:50

网络教育和教育的区别

教育没有网络教育好，这是肯定的，建议是先一些知名的学校看看，广开是知名的专注网络教育授课，广开大学作为全国仅有的六所开放大学之一的高校，中鹏能够取得广开大学的学历招生的独家授权！可以说是强强联合了，为大家开辟了一条学历提升的绿色通道。未来，很多小伙伴都可以通过中鹏轻松就读广开大学。

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函授和远程教育哪个更好一点啊

函授是高考的一种方式，而高考和网络教育都是学历提升的途径。1、从就读时间来说：函授需要通过高考，每年的10月中旬一直要到第二年的3月份才开始算学籍；网络教育不用参加高考，分春秋两季入学，实际算起来比函授要快半年时间。两者从入学开始算，都是2.5年之后才能毕业（这是国家规定的）2、从入学难易程度来说：函授比远程教育要难，函授必须参加全国高考，远程只要参加报考学校的入学3、从学习方式来说：远程比函授更加灵活自由，学员可根据自己情况来选择时间学习，而且一般网络教育学校网站上面的资源很丰富；函授则是自学和每周到所在学校进行面授。其他的就是学校专业、学费的问题了，其实函授和远程的性质是一样的，都是国家承认学历，学信网可查，

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没有大学文凭可以考证吗？

可以，有两种方案，含金量较高的是国家教育局组织的自考，只需要平时空闲时间看看书、学习下，参加每年两次都报考就可以了。这个证含金量比较高，毕业后可参与事业单位的应聘都可以。第二就是电大（）或网络教育，这两个方式门坎较低，是一些大学校设立附属网校，拿证也相对容易，只是含金量不高，用处不大。

: 橡皮灵魂

文化基础很差(初中水平)，有一个函授大专和网络教育本科的学历，想考研请问现实吗，该怎样去系统学习？

考可以考，但你觉得前两次学的知识您都会吗。

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你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

看到这个话题心情还是很沉重的，思绪也一下子延伸开来。上高中时，因为学校是镇上的一所普通高中，教学质量和学习氛围相对比较差。99年高三时，班上成绩最好的当然是班长了。高考考上了一所外省财经本科院校，毕业后考公务员没考上，就当了两年电大老师，并继续公考，三年后终于考上了一家省直单位，十几年过去了，听说去年提了个正科。没什么实权，还好待遇不错。平常难得遇到一次，交流不多，感情也淡了。说到班上成绩最后一名的同学，心里难免沉重。大学肯定没考上，就去镇上一家服装厂打工。五年时间学了点机修技术后又是借钱又是贷款买了几十台设备准备自己创业开服装厂。冲这一点还是很佩服这个同学的。但造化弄人，厂子刚开出来一个月不到，一晚陪客户吃晚饭后回家酒驾，车子冲进了河里，留下老婆和两个还没上学的儿子还有两百多万的借贷走了。同学为人和气，每次遇到都要客气的打招呼并盛情邀请吃饭，回忆学生时代的美好瞬间。人生啊！谁也不知道明天和意外哪个先来？请珍惜身边的每一个亲人和朋友。

: 三凡三

冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些？需要注意哪些问题？

非常时期，非常无奈，非常措施。由于疫情影响，各行各业都不能按部就班；特别是学校是大家最关注的，一下子打乱了常规正常的工作方式和课堂的教学方式。虽然各地学校采取了一些补教方法，推出网教学，可以弥补一时不能上学的状况，但也有利有弊，针对学校、学生和家长将是一次大的考验。下面就我个认为有以下：对于一些上班族来说，喜少忧多，一边急着上班，一边又担心孩子一个人在家一天是怎么过的，虽说不出门避免了病毒感染风险，但没有大人陪伴，孩子长时间在电脑前的网学，自控能力难保证，对身体、眼睛是一个伤害；孩子虽说在家得到一些教学，但没有课堂上积极的表现和老师及全班同学的互动。对一些不能上班的家长和我来说，利弊各半。利，肯定是我们大人和孩子，好不易有这么一次机会，整天缠绵一起，享受无尽的好睡、好吃、好喝、好乐；一面不出门避开疫情病毒，一面陪伴孩子一起网课，倒是两全其美，其乐融融。弊，我们的长时间宅家，多少带来一些懒散，要想恢复正常生活轨迹，恐怕不得半年才怪。不管怎样说，长时间宅在家，应该注意身体的调配，大人和孩子一起做一些有趣味的游戏，也可以陪孩子一起做做广播操，既简单又实在，还能使孩子一样体会到学校的氛围。另作息时间，尽量保持上班、学校的规律，这样不至于到疫情结束后，还有点不适应。灾情无情，国难家难，你强我强，民盛国盛，疫消病消，国泰民安。好了，今天就分享到这，不知大家有何见解，欢迎评论！欢迎关注～#成都官哥#。

: 和猫睡觉的鱼儿

网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？

你所说的网课教育也称为在线教育、互联网教育、网络远程教育、在线学习等多种说法，是指通过互联网等数字化媒介手段进行教学和学习的一种教育形态，他打破了传统教育的时间和空间局限，改变了教育有组织形式、教学模式、服务方式，充分体现了开放、共享、互动、参与的理念。一、具有以下优势１.突破了时间和空间限制。只要是有网络的地方，随时可学，随处可教。今春受新冠肺炎影响，广大学生和老师无法到校上课，在线教育就很好的解决了这一困难，老师在家中教，学生在家中学，体现了在线教育的这一优势。２.教学的规模化和个性化。既可以用他扩大教学规模，又可以用他实现个性化教学。３.内容与资源的开放共享特点。在线教育服务的各类平台具有大量的学习内容和学习资源，免费共享，查找方便。４.学习方式的灵活性和差异化。学习者可以自行决定学习方式。５.技术支持的教学管理和决策。技术的发展让在线教育提供的服务和功能越来越丰富，比如学习分析技术，教师可以用于学习诊断，学习者可根据分析结果自行调整。二、在线教育的局限性１.缺乏面对面交流互动，师生之间只能靠网络交流，周期慢。２.学习环境和氛围不强，学生独自学习，会有孤独感，学习的兴趣和信心不足。３.学习监督和监控不够，不像在教室里，教师可以做监督，在线教学中教师无法实时掌握学生的学习状态，青少年易受干扰，教师没法监督和管控。４，对教师和学生的的要求更高，如何进行在线教学设计对老师是一个挑战，对学生如何高效的开展学习要求也高。５.受技术环境限制明显。技术问题即支持在线教学的开展，但一个不成熟的技术也会毁了在线教学。三、我们应该考虑的是如何发挥在线教育的优势，如何规避或者是补足在线教育的局限。

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对于大专学历，企业会认可吗？

朋友，我认为你应该换一种思维看待这个问题。企业如何对待学历，认可或者不认可，自有它的一套规则。首先，我们不能带有“有色眼镜”和情绪化的态度对企业的标准说三道四。任何一个企业，之所以为企业，就是以赢利为目的，它的选人用人自有一套。说到学历，且是大专文凭，我们说在知识爆炸、文凭泛滥的年代，大专学历，真的不算个啥。可能这个说法有点重，但事实就是如此。大专学历，也是国家予以认可的学历，可能与国民教育系列学历，无法相提并论。但总归说，是国家为再学习、再深造提供的一个教育类型。譬如，函授教育、自学考试、电大教育等等，都是为国民提升知识水平和能力素质提供再教育的类型，是正规国民学历教育的一种有益补充。首先，树立一种观念，那就是学无止境，学有所长。不可妄自菲薄，不可妄自尊大，不要陷入“学历决定论”。不管企业认可不认可，大专，就是目前的学历层次，是靠真才实学拿到的学历。起码要有基本的自信，在包括企业面前的任何组织和个人，要坦然承认目前的学历层次，不遮掩，不虚夸。其次，企业录用员工，不是纯粹以学历论英雄，关键是看个人能力素质以及与企业的匹配度。录用之后，企业更看重的是个人业绩和对企业的贡献率，学历退居次席。《逆风飞扬》的作者吴士宏女士，当初以大专身份进入IBM驻中国的企业，从基层的基础工作做起，后来进入公司管理层，进而进入企业高层，一步步提升到知名职业经理人，学历在其职业生涯中并没有产生抑制作用。学习无止境，学历不停滞。大专，只是目前的学历，以后还可进修，升入到更高的学历。学历不是用来装点门面的，要通过学习学到真本事，真技能，增加自身的筹码，方可立于不败之地。再说一句，此处不留爷，自有留爷处，不要在一颗树上吊死。企业与雇员之间，也在进行双向双择，当然在此期间，企业作为用工方拥有更多的主动权和话语权，作为被雇佣方的个人，除了学历外，更多展示自身素质和情商，博得用人单位青睐。

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