教育部推出“双名方案” 培养新时代“大先生”

月初，教学部办公厅批转《关于实行21世纪中的小学宗师名校监养成蓝图（2022—2025）》的通告，着重规划高素质多元化创新型学生校监队伍。

21世纪中的小学宗师名校监养成蓝图（2022—2025，简称“双名蓝图”）， 旨在养成更是一批具有鲜明教学理念和成熟教学模式、都能带进基础教学改革演进的宗师名校监，养成为学、为事、为人先导的21世纪“大先生”。完善宗师名校监审核人、养成、管理、适用信息化的养成经济体制和系统软件，营造教学家脱颖而出的周围环境，为全面落实立德张元根本任务、推动基础教学高质量演进缺少有力支撑。

养成对象：

普通中的小学、幼儿园、特殊教学学校受雇一线教学教学和管理岗位的学生和校园总长，以及学生演进机构受雇教学哲学系并指导一线系统化的教研员。

养成内容与方式：

“双名蓝图”每一集中的养成间隔为三年，按照“中的央与地方借助于、理论与系统化借助于、标准化与主见借助于、养成与适用借助于”的原则，综合采用多种方式进行养成。

岗位要求：

各省级教学国家政府要高度重视，全面落实选人、育、管、用的主体责任，准备好“双名蓝图”的组织实行。

（一）要规范按照条件和流程选人好养成对象，把好政治关、质量关，真正审核人出具有教学理想、教学向往、演进潜力的学生和校监。

（二）要将养成对象纳入本省（区、西郊）和新疆生产规划兵团宗师名校监队伍规划统筹管理，给予其宗师名校监等基础教学高层次人才可视的待遇和大力支持外交政策，在系统化中工程项目等层面对养成对象为由重点大力支持。要指导西郊县和所在学校为养成对象缺少大力支持和保障。

（三）中的央财政通过学生培训专项经费按照每位养成对象不低于10万元的标准为由经费大力支持，分3年拨给基地。地方要配套专项经费，大力支持养成对象的学习实习、教学教学改革研究、数字化人力资源规划、教学帮扶、岗位室规划等，经费的适用和管理按照各地教学国家政府经费管理办法执行。

（四）坚持在适用中的养成、在养成中的适用，结合实际制定专供外交政策，为养成对象缺少平台和锻炼更进一步，大力支持保障宗师名校监在教学教学、基础教学学生养成和育才倡导等层面发挥先导带进起着。

（五）要建立完善顶层分类、阶梯学生成总长演进经济体制，有规划地积极参与省、西郊、县级宗师名校监养成，准备好省、西郊、县宗师名校监养成经济体制与国家宗师名校监养成经济体制互通。

（总台央视记者 马力）