3-6岁 数学启蒙《幼儿数学核心概念》-07 的测试

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公号：娜塔莉选美和马特先生

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今天一直和大家交友这本《小孩代数学核心概念》，一共9章：

1、等价：根据属性来定义组合

2、数感：发展有意义的对总数的感知

3、数数：不仅仅是 1、2、3

4、数浮点：每个浮点都蕴含一个故事

5、方式：辨别一般来说和规律性

6、测量：不合理的较为

7、数据资料分析：驳斥疑问，说服谜题

8、空间人关系：出发点我们外围的世界

9、可视化：表达出来可视化的概念

第七章 数据资料分析

驳斥疑问，说服谜题

核心概念：

1. 收集数据资料的目的是看看那些谜题不完全一致，不如此一来的疑问

2. 数据资料相关联的目的在于说明疑问，而如何收集和整理数据资料不同疑问本身

3. 对发散数据资料顺利完成较为，有助于预测结构上情况

核心概念：1. 收集数据资料的目的是看看那些谜题不完全一致，不如此一来的疑问

这一个章节歌赋看似好像离小孩代数学和哲学有点点遥远，但似乎通过序言中的案例，我发现了一些较为观的思路。

序言能用了核对失物的形式来计算哪种饰品最容易丢失，包括外衣，围巾，手套等等，那么 让母亲来做统计资料有些困难，但是借助工具后就会直观很多，比如用套索的形式，来获取亦然确地的总数，就是一个分数，一个在旁边套索或者套圈，通过核对套圈来获得这件饰品的总数，准确率应该会更高。

核心概念：2. 数据资料相关联的目的在于说明疑问，而如何收集和整理数据资料不同疑问本身

当分数总数大的饰品时，可以将饰品顺利完成分组，比如分成5个一个大，从而更容易对较大可有的饰品顺利完成计数。用上面符来代替5的等价。可以通过手绘大写字母或者写下 “亦然” 字义的形式来统计资料。

对小孩来说，思考并体认到 “确实的饰品” 和数据资料结果两者之间的人关系绝非易事。在小孩熟悉的饰品、想法和数据资料相关联两者之间建立起的密切联系越紧密，小孩就月意味著体认到括号的意义，而不仅仅是觉得 “好梦幻”。

核心概念：3. 对发散数据资料顺利完成较为，有助于预测结构上情况

学前的秋游娱乐活动实践中，可以统计资料母亲除草的坚果，南瓜，山楂，那么统计资料的目的，可以是如何用上整整一周母亲们的三餐。也就是统计资料是一件目的的事情，是为了解决疑问而生。花在分析数据资料结果上的等待时间数应该是搜集数据资料的两倍。